Уважаемая, Елена Юрьевна, а что Вас так возмутило в работе комиссии? По-моему, все прошло тихо и спокойно как всегда. Я ничего особенного не заметила. Посидели на открытых уроках? Побеседовали с родит. комитетом? Пришлось побегать с письмами.Что здесь такого? Такие проверки для любого «чистого» директора только шанс закрепить этот имидж!

To Vera 1970 Я про объединение начальной и старшей школы ничего не знала. Как-то странно все это. И про такую разницу в программах не догадывалась. Я в английском не сильна, мне трудно понять, что вы Earth-dweller, имеете в виду, но вижу , что вы человек подкованный и к вам можно прислушаться. Мне наша учительница сказала, что мы Wondarland B и до середины не пройдем до конца года. Не могу поверить, что мы отстаем. Если сравнить гонку и задания по другим предметам, то по английскому все тихо, спокойно – пятерки. И я не задумывалась ни о чем. Но почему нельзя взять репетитора из средней школы? Что здесь такого? Не понимаю директора.

To Vera 1970 Что вы имеете в виду, что репетиторы владеют методиками обучения малышей, а наши учителя начальной школы ? Что тогда мой ребенок делает на 3-х английских в неделю? Earth-dweller, неужели это правда, что нельзя взять репетитора из старших классов? Почему? Где же я тогда должна искать?

To earth-dweller Неужели репетитор нужен уже в 3-м классе! У моего старшего репетитор по английскому появился только в 5-м! Срочно займусь этим вопросом. Спасибо.

To earth dweller Спасибо, про львов и обезьян вы точно подметили. Значит, я все-таки была права, язык в началке слабоват. Учебник мне тоже показался слабее, чем Welcome. Песенки хорошие, а в остальном одни картинки. Вы не знаете почему заменили учебник? Почему отказались от Welcome?

А, вообще-то, я сюда заходила совсем по другому поводу.
To earth думала над вашими словами насчет математики. Не могу согласиться с Vera1970, насчет «забивания головы». Считаю, что все, что вы перечислили важно для ребенка. У меня давно возникали сомнения, но только по поводу английского. У меня старший ребенок учился по другому учебнику в началке. На мой взгляд, толку было больше. Младший ребенок учится по- новому, и особых результатов не вижу.

To Metsaisa: Уважаемая, Metsaisa, извините всех нас, что не обращали внимания на ваш вопрос о собеседовании. Мне стыдно, что родители увлеклись какой - то глупой игрой на этом форуме, в то время как у желающих поступить в школу очень много вопросов, на которые мы все могли бы ответить. если вас все устраивает, не тратьте время на чепуху! Что касается собеседования, уважаемая Metsaisa, то если вы наивно полагаете, что это чистая формальность, просто распределить детей по классам, то Вы глубоко заблуждаетесь. Ничего не слышала об очередях, занимаемых с ночи, и др. , что Вы пишете. Мне кажется, это далеко от действительности. Подготовительные курсы ,на которые Вы расчитываете, что покажут «тянет ребенок или нет», не имеют ничего общего с обучением в школе, нагрузками, требованиями педагогов. Ваш ребенок просто хорошо проведет время: порисует, попоет на английском, конечно же, его научат – читать, писать, считать. Однако, к собеседованию или тестированию на поступление в школу – здесь не готовят. Не уточняли ли Вы цену вопроса – сколько платить в месяц? 8000 или 10000? Я слышала про 10000 р. от родительского комитета. Неужели снизили оплату и больше не берут за первый и последний месяц вперед? Расскажите нам, что узнали Вы? Может быть, разумнее научиться тому же самому с любым учителем начальных классов за 400 р. за урок и еще останется куча денег на частные уроки по английскому, это решать Вам. А как же собеседование?
Подготовить к нему может хороший логопед или книга Узоровой «Готовимся к школе». Как проходит собеседование?
В кабинете директора – за большим столом сидит комиссия 4-5 чел.(логопед,психолог, учитель и завуч начальной школы, иногда директор).
Ребенка сажают одного к этому огромному по отношению к ребенку столу. Маме рядом со своей крохой сидеть не разрешают только в другом конце комнаты за спиной ребенка в 3-х метрах!!! Атмосфера, не буду приводить сильных сравнений, скажу помягче – жуткая! Никто не улыбается, лица каменные. Мне не было так страшно ни на одном экзамене в моей жизни! А здесь мне было жутко страшно! Что спрашивают?
Вы думаете читать, писать, считать, то чему учили на подготовительных курсах. Вовсе нет. На протяжении 40 минут (точное время собеседования) сначала малышу задают массу отвлеченных вопросов типа «Почему светлеет? Почему темнеет? Что такое урожай? Какая профессия доктора Айболита?» и тому подобные при этом принимаются только точные ответы – ветеринар, никак не доктор, который лечит зверей и другие рассуждения ребенка. Все это длится 30 минут (эти вопросы задавал старый психолог, сейчас в школе новый психолог – девочка неопытная, только закончившая ВУЗ, думаю ей эту роль не доверят). Затем в игру вступает логопед (учтите прошло 30 минут и ребенок уже устал). Она задает вопросы по окончаниям прилагательных (про свиний, конский хвостик, заячьи уши...), а затем просит повторить чистоговорку – это длинный, состоящий из 4-х частей текст. Говорит она ее один раз . Если у ребенка при повторении выпадает хотя бы одно слово – ставится диагноз дизграфия или дизлексия – это неважно (хотя дизлексия – это специфические ошибки в чтении, а дизграфия – в письме). Следующий вопрос задает завуч. Проверяет знание математики. Всех, кого я спрашивала, также как и моего ребенка, просили решить задачи одного типа: про пары обуви, и пары лап. Ничего ни прибавлять, ни отнимать не задавали. Пример: в комнате играют дети, перед комнатой 4 пары обуви – сколько детей в комнате? Или. За забором спрятались утенок, котенок и цыпленок – сколько лап виднеются за дверью? На выполнение этого задания можно натаскать ребенка. Готовьтесь!